Математика 2 класс (Моро, Бантова) 1974 год - старые учебники

Нахождение неизвестного делимого и делителя...

Умножение на единицу

Деление на единицу 

Умножение десяти и деление на 10

Дополнительные упражнения

Умножение двух и деление на 2

Умножение трёх и деление на 3

Увеличение и уменьшение числа в несколько раз..

Умножение четырёх и деление на 4

Порядок действий  

Умножение пяти и деление на 5

Задачи на сравнение чисел 

Дополнительные упражнения

Умножение шести и деление на 6

Ломаная линия. Длина ломаной линии

Умножение семи и деление на 7

Умножение числа на сумму 90

Умножение восьми и девяти, деление на 8 и 9 . . . .93

Периметр  94

Дополнительные упражнения 97

Умножение суммы на число 103

Умножение и деление нуля 105

Умножение на нуль. Невозможность деления на нуль .107

Умножение и деление чисел, оканчивающихся нулём                   109

Умножение двузначного числа на однозначное ...114

Умножение однозначного числа на двузначное . . .117

Деление суммы на число 119

Деление двузначного числа на однозначное 121

Дополнительные упражнения 126

Проверка деления и умножения 130

Деление двузначного числа на двузначное  132

Деление с остатком 135

Окружность, круг 140

Доли

Получение и сравнение долей  142

Нахождение доли числа 145

Нахождение числа по доле 146

Меры времени

Год, месяц, неделя —

Сутки 148

Час, минута 149

Дополнительные упражнения 153

Тысяча

Нумерация 158

Меры длины 168

Сложение и вычитание (устные вычисления) ....169

Дополнительные упражнения 174

Сложение (письменные вычисления)179

Вычитание (письменные вычисления)186

Килограмм, грамм 191

Умножение и деление (устные вычисления)192

Дополнительные упражнения 196

Приложение  205

Сложение и вычитание.

1.Прочитай числа: 15, 38, 42, 24, 83. Сколько а каждом из них единиц первого разряда и единиц второго разряда? Замени каждое число суммой его разрядных слагаемых-

2.Прочитай числа: 7, 2, 22, 77, 27, 72. Какие цифры использованы для записи этих чисел? Запиши эти числа в порядке постепенного уменьшения (убывания).

3.Запиши четыре различных двузначных числа, используя цифры 3 и 5. Запиши их в порядке постепенного увеличения (возрастания).

4.67+150+830+4079+1(7+3)+6

67-19+7060-5057-7(6+2)—7

19+126-640+602+904+(9+1)

80-126-20100-20Ov

1

*

О10—(3+4)

5.Школьникам надо вскопать грядку длиной 23 м, а они вскопали на 3 м меньше. Сколько метров грядки вскопали школьники?

6.Пионеры помогали колхозу в уборке картофеля. В первый день они собрали 40 корзин картофеля, а во второй день на 10 корзин больше. Сколько корзин картофеля собрали пионеры во второй день? за два дня?

7,На уборке картофеля работало 10 картофелекопалок, а грузовых машин на 4 меньше. Сколько грузовых машин работало на уборке картофеля?

в. Реши примеры удобным способом:

(10+6)+3(30+4)+2060+2)+8(3+7)+5

(10+б)-3(30+4)—20(40+10)—6 (4+4)—б

9. У Вани было два куска проволоки: один длиной 6 м, а другой на 2 я длиннее. Какой длины был второй кусок проволоки?

Краткую запись этой задачи можно сделать в виде чертежа, приняв одно деление за 1 м.