Скачать Советский учебник
Назначение: Одной из важных заслуг психологии XX в. является то, что она обратила большое внимание на психологию школьных предметов, в частности на психологию арифметики. Правда, на психологическое обоснование обучения арифметике обращалось внимание и раньше как за границей, так и у нас, но специальных обширных научных работ по этому вопросу не было.
Основная цель книги „Психология арифметики" Торндайка — психологически обосновать и конкретно выявить главные задачи и методы обучения арифметике.
В книге наряду с общими и принципиальными положениями, касающимися обучения арифметике, весьма много практических указаний, основанных на большом количестве экспериментальных психологических исследований и иллюстрируемых яркими примерами.
© "Учпедгиз" Москва 1932
Авторство: Торндайк Э.Л. Под ред. Д.Л. Волковского.
Формат: PDF Размер файла: 21.4 MB
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие редактора русского перевода
6 Андронов И. К. Предисловие к «Психологии арифметики» Торндайка
16 Предисловие автора к первому изданию
18 Общее введение. Психология предметов, преподаваемых в начальной школе
23 Глава I. Природа арифметических способностей
48 Глава II. Измерение арифметических способностей
72 Глава III. Состав арифметических способностей
90 Глава IV. Состав арифметических способностей (продолжение)
118 Глава V. Психология арифметических упражнений
135 Глава VI. Психология арифметических упражнений. Количество упражнений и организация навыков
154 Глава VII. Последовательность тем. Порядок образования связей
167 Глава VIII. Распределение упражнений
179 Глава IX. Психология мышления. Абстрактные идеи и общие понятия в арифметике
196 Глава X. Психология мышления. Рассуждение в арифметике
205 Глава XI. Прирожденные склонности и дошкольные навыки
217 Глава XII. Интерес к арифметике
234 Глава XIII. Условия занятий арифметикой
270 Глава XIV. Условия обучения. Постановка задач
288 Глава XV. Индивидуальные различия
303 Оглавление
