Учебник немецкого языка 10 класс (Гез, Мартенс, Штегеман) 1967 год - старые учебники

Lektion 2. Wir sprechen zum Thema "Unsere Schulwandzeitung" 

Lektion 3. (Lesetext mit Ubungen) Wiederholung: Deklination der 

Substantive und Adjektive. Prapositionen 

Den Rhein entlang 

Lektion 4. (Lesetext) Den Rhein entlang (Fortsetzung) 

Lektion 5. Wir sprechen zum Thema "Deutsche Sagen" 

Lektion 6. (Lesetext mit Ubungen) 

Mein Kamerad (Nach E. M. Remarque) 

Lektion 7. Wir sprechen zum Thema "Im Lesesaal unserer Schule" Lektion 8. (Lesetext mit Ubungen) Wiederholung: Zeitformen der Verben 

Karl wird Seemann 

Lektion 9. (Text zum Ubersetzen mit Hilfe des Worterbuchs) Ein FDJler erzahlt 

Lektion 10. Wir sprechen zum Thema "Mein Arbeitstag" 

Lektion 11. (Lesetext mit Ubungen) Wiederholung: Prasens und Imperfekt Passiv. Neues Material: Perfekt Passiv 

Robert Koch — Bekampfer des Todes 

Lektion 12. Wir sprechen zum Thema "Beim Arzt" 

Lektion 13. (Lesetext und Gedicht) 

Franz Schubert und seine Lieder 69 

Der Lindenbaum 72 

Lektion 14. Wir sprechen zum Thema "Sport" 73 

Lesestucke fur das erste Halbjahr 76 

Worterverzeichnis fur das erste Halbjahr 82 

Lektion 15. (Lesetext mit Ubungen) 84 

Der Weg in den Kosmos 87 

Lektion 16. (Lesetext) 88 

Der Weg in den Kosmos (Fortsetzung) 89 

Lektion 17. Wir sprechen zum Thema "Unsere Kosmonauten" 91 

Lektion 18. (Text zum Ubersetzen mit Hilfe des Worterbuchs) 93 

Lenin spricht zur Weltjugend (Nach F. Furnberg) 93 

Lektion 19. Wir sprechen zum Thema "Meine Wohnung" 95 

Lektion 20. (Lesetext mit Ubungen) Wiederholung: Modalverben. Neues 

Material: Bildung des Infinitiv Passiv und sein Gebrauch mit den Modalverben 98 

Der rote General (Nach Willi Bredel) 103 

Lektion 21. (Gedicht mit Ubungen) 106 

Einheitsfrontlied (Bertolt Brecht) 106 

Lektion 22. Wir sprechen zum Thema "Mein Zimmer" 108 

Lektion 23. (Lesetext mit Ubungen) 110 

So begann der Arbeitstag (Nach Hans Fallada) 114 

Lektion 24. Wir sprechen zum Thema "Im Warenhaus" 116 

Lektion 25. (Ubungen und Text zum Ubersetzen mit Hilfe des Worterbuchs) Wiederholung: Infinitiv Passiv mit den Modalverben. Neues 

Material: haben und sein mit zu+Infinitiv 121 

Rundfunk und Kilohertz 123 

Lektion 26. Wir sprechen zum Thema "Unsere Rundfunkanlage" 124 

Lektion 27. (Lesetext mit Ubungen) Wiederholung: Das Satzgefuge 127 

Die Sache mit dem Schuh (Nach W. D. Brennecke) 131 

Lektion 28. Wir sprechen zum Thema "Ein Theaterbesuch" 134 

Lektion 29. (Lesetext mit Ubungen) 136 

Der erste Buhnenerfolg (Aus Schillers Jugend) 138 

Lektion 30. (Gedichte mit Ubungen) 140 

Jagerliedchen (Friedrich Schiller) 141 

Das Madchen aus der Fremde (Friedrich Schiller) 142 

Lektion 31. Wir sprechen zum Thema "Friedrich Schiller und sein Schaffen" 143 

Lesestucke fur das zweite Halbjahr 145 

Worterverzeichnis fur das zweite Halbjahr 162 

Wiederholung 

Ubungen fur das erste Halbjahr 164 

Ubungen fur das zweite Halbjahr 169 

Грамматические пояснения к отдельным параграфам учебника 174 

Grundformen der Verben 177 

Rektion 181 

Deutsch-russisches alphabetisches Worterverzeichnis 184

 ПРЕДИСЛОВИЕ 

Практическая цель преподавания иностранных языков в старших классах определена программой и заключается в том, чтобы совершенствовать и развивать умения и навыки устной речи, заложенные в восьмилетней школе, и научить учащихся читать с полным пониманием несложные тексты из научно-популярной, общественно-политической и художественной литературы. 

В соответствии с этим в учебнике для X класса имеются параграфы двух типов: для обучения чтению и для развития умений и навыков устной речи. Обучать чтению и устной речи на одном и том же материале представляется нецелесообразным, так как ряд грамматических конструкций, предназначенных для изучения в старших классах (Perfekt Passiv, модальные глаголы с Infinitiv Passiv, глаголы sein или haben с zu + Infinitiv), свойствен главным образом книжно-письменному стилю языка — другие же (например, глагол lassen, местоименные наречия, инфинитивные обороты) характерны для устной речи. В соответствии с особенностями употребления грамматические конструкции и распределены в параграфах. 

Основному курсу учебника, состоящему из 31 параграфа, предпосылается раздел "Повторение". Он включает в себя три темы, вокруг которых объединены упражнения речевого характера. Большинство из них должно быть выполнено в классе устно. Повторение рассчитано на 5—6 часов. 

Параграфы для обучения чтению состоят из двух или трех разделов. Первый из трех разделов посвящается изучению грамматического материала. Эта часть включает в себя ряд упражнений, построенных с учетом принципа последовательности. Одно из первых упражнений призвано создать определенную направленность мысли учащегося, подвести его с помощью повторения известных фактов к восприятию новых. Во втором разделе содержится подробная разработка новой лексики и упражнения для ее закрепления. Каждое новое слово дается с указанием наиболее употребительных сочетаний, затем приводится пример, иллюстрирующий употребление нового слова или словосочетания в речи. В данном разделе не имеется указаний относительно способов семантизации новой лексики. Выбор способа семантизации, который зависит в первую очередь от характера слова, предоставляется учителю. 

Тексты учащиеся должны читать дома. В них не содержится дополнительных незнакомых слов, и в большинстве своем они невелики по объему. Делить тексты на части авторы не рекомендуют. Учащиеся старших классов должны читать много и регулярно. Занимаясь под руководством учителя два раза в неделю, они могут утратить приобретенные с большим трудом умения и навыки, если не будут приучены к систематической работе с учебником, к выполнению посильных для них и разнообразных заданий. 

После текста даются одноязычные упражнения, с помощью которых учитель сможет осуществлять контроль прочитанного. В большинстве параграфов для чтения предусмотрен, кроме того, специальный материал для обучения учащихся переводу с немецко-русским словарем. Словарь ни в коем случае не должен подменяться списком слов (Worterverzeichnis), данным в конце книги. 

Параграфы для обучения устной речи имеют одинаковую структуру и строятся в основном на речевых образцах V—IX классов. В этих параграфах содержится большое количество картинок, диалогов, небольших текстов для обучения пониманию на слух. Учителю рекомендуется записывать некоторые упражнения на магнитофон и использовать затем в классе или (при наличии магнитофонного кабинета) для самостоятельной работы после урока, в кружке и т. д. И л люстр ати вный материал данного раздела следует широко использовать для бесед, инсценировок, диалогов и рассказов. 

Учитывая наличие двух вариантов учебного плана (вар. № 1 и вар. № 2), авторы сочли целесообразным дать материал в несколько большем объеме, чем это имело место в учебнике для IX класса. При сетке часов, предусматривающей два урока в неделю, т. е. 78 часов в год, учитель может ограничиться изучением параграфов 1—26, а затем перейти к повторению. 

Авторы