Учебник немецкого языка VIII класс (Бим, Есипович, Шефер) 1974 год - старые учебники

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 Учебник немецкого языка VIII класс (Бим, Есипович, Шефер) 1974

Назначение: для 8 класса

© Издательство  Просвещение Москва 1974

Авторство: Инесса Львовна Бим, Клара Борисовна Есипович, Доротея Альбертовна Шефер

Формат: DjVu, Размер файла: 13.9 MB

СОДЕРЖАНИЕ

Wiederholung I 3 

Lektion 1 

Herbst auf dem Lande 9 

Lektion 2 

Aus dem Leben der Jugend 22 

Lektion 3 

Aus Wissenschaft und Technik 37 

Lektion 4 

Sport 52 

Lektion 5 

Von Menschen und Buchern 66 

См. оглавление полностью...

Lektion 6 

Wir sprechen uber Filmkunst 75 

Lektion 7 

Wir lernen deutsche Dichter kennen 87 

Lektion 8 

Aus dem Leben von Karl Marx und Friedrich Engels 104 

Lektion 9 

Aus dem Leben von W. I. Lenin 116 

Wiederholung II 123 

Ubungen mit Selbstkontrolle 132 

Kurze biographische Notizen 144 

Lesestucke, Lieder und Gedichte 146 

Grammatik 161 

Wortschatz, nach Themen geordnet 183 

Deutsch-russisches Worterverzeichnis 191 

Russisch-deutsches Worterverzeichnis 205 

 

Фpaгмeнты:

      Willkommen in der 8. Klasse! 

      

      Wiederholung I 

      

      I. a) Sprecht die Satze nach! 

      Die Ferien sind zu Ende. Das neue Schuljahr hat begonnen. 

      Willkommen in der 8. Klasse! 

      b) Lest das Gedicht ausdrucksvoll! 

      Vorbei sind1 die Ferien, die Schule beginnt. 

      Die Zeit ist vergangen so schnell wie der Wind. 

      Es ruft uns die Klingel2, das Schultor geht auf. 

      Wir kommen, wir kommen, wir freun uns darauf! 

      

      II. Beantwortet die folgenden Fragen! 

      a) 1) Wann beginnt das neue Schuljahr in der Sowjetunion? 

      ... in der DDR? ... in anderen Landern? (am ersten September, im April, im Juni) 

      2) Wo verbringen die Schuler in der Sowjetunion (... in der DDR) meistens die Sommerferien? (auf dem Lande, in einem Pionierlager, am Schwarzen Meer, an der Ostsee) 

      3) Was machen die Kinder in den Ferien? (baden, in der Sonne liegen, Sport treiben, Wanderungen machen, Pilze und Beeren sammeln, lesen) 

      4) Wie helfen die Pioniere den Kolchosbauern? (auf dem Feld arbeiten, fur die Haustiere sorgen, in den Obstgarten arbeiten) 

      b) 1) Wo hast du die Ferien verbracht? 2) Was hast du dort 

      gemacht? 3) Hast du den Kolchosbauern bei der Arbeit geholfen? Wie hast du das gemacht? 4) Hast du viel gelesen? 5) Bist du viel gereist? Welche Stadte 

      und Dorfer hast du besucht? Was hast du dort gesehen? 

      

      III. Wir wiederholen die Mustersatze aus den Lehrbuchern fur die 5, 6. und 7. Klasse. 

      a) Hort, was der Lehrer sagt, und bildet analoge Satze! 

      b) Sprecht uber den Jungen auf dem ersten Bild! 

      c) Sprecht uber die Personen auf dem zweiten Bild! 

      1 sind vorbei — прошли 

      2 die Klingel — звонок 

      

      IV. a) Wiederholt die Grammatik und macht die Ubungen (Seite 161—174)! 

      b) Hort euch die Erzahlung des Lehrers an und schreibt sie nieder! Sucht in jedem Satz das Pradikat (сказуемое) und bestimmt die Zeitformen des Verbs (...определите временную форму глагола)! 

      

      VI. Konnt ihr neue Worter schnell lernen und gut behalten (запомнить)? 

      a) Merkt euch folgende Vokabeln! Nach jedem neuen Wort stehen Worter mit ahnlicher Bedeutung (с похожим значением). 

      leise, das hei?t: nicht laut Ihr sprecht leise. 

      Leise lauft ein Hase durch den Schnee. 

      schweigen (schwieg, geschwiegen), das hei?t: nicht sprechen Der Lehrer spricht, wir horen zu und schweigen, hungrig sein, das hei?t: essen wollen 

      Wer lange nichts gegessen hat, ist hungrig, satt sein, das hei?t: nicht mehr essen wollen Wer genug gegessen hat, ist satt, langsam, das hei?t: nicht schnell 

      Du machst alles sehr langsam. Du sprichst langsam, du i?t langsam, du ziehst dich langsam an. traurig (vgl. die Trauer — траур), das hei?t: nicht froh Warum machst du so ein trauriges Gesicht? 

      c) Vollendet die Satze! 

      1) Der Junge liest langsam, weil ... 2) Mach die Tur leise zu, weil ... 3) Da ich hungrig war, ging ich in die Kuche und ... 4) Schweige bitte, denn ... 5) Der Inhalt des Films ist traurig, aber ... 6) „Bist du schon satt?“ fragte ... 

      

      VII. Stellt mit Hilfe der Tabellen Fragen zu den Bildern! 

      Stellt auch noch andere Fragen! 

      Tabelle 1a 

      Was ist das? Wer ist das? 

      Wie ist...? (Wie sind...?) 

      Wo befindet (befinden) sich...? 

      Was macht (machen)...? 

      Was (Wen) kann man hier noch sehen? Wohin ...? Warum...? 

      Wann war das? Wie war...? 

      Was machte(n)... ? Wohin...? Warum...? 

      Tabelle 2 

      Wen (was) sehen wir hier? Wie sieht (sehen) ... aus? Wessen ...? 

      Wem gehort (gehoren)...? 

      Wem gibt...? Was nimmt...? Woruber sprechen sie? 

      Was sagen sie einander? Warum...? 

      

      VIII. Beschreibt die Bilder mit Hilfe der Tabellen! 

      

      IX. Lest aufmerksam die folgenden kleinen Texte! 

      Stellt euch diese Situationen vor und inszeniert sie! 

      Am 1. September 

      Ein Madchen geht am 

      1. September in die Schule. Auf der Stra?e sieht sie 

      ihre Freundin. Die Madchen freuen sich uber das Wiedersehen und erzahlen einander von ihren Ferien. 

      In der Bibliothek 

      Ein Schuler kommt zum erstenmal in die Bibliothek. Die Bibliothekarin fragt ihn, wie er hei?t, welche Schule er besucht, wo er wohnt und wofur er sich interessiert. Der Schuler beantwortet diese Fragen und sagt, was fur Bucher er besonders gern liest. 

      Im Warenhaus 

      Zwei Kinder (ein Junge und ein Madchen) wollen Schreibwaren kaufen (Hefte, Papier, Fuller, Bleistifte, Buntstifte, Farben). Sie sprechen mit der Verkauferin. 

      

      X. a) Hort den Text „Sonne, Schnee und Wind“ von der Schallplatte! 

      b) Stellt einander Fragen zum Text! 

      c) Erzahlt den Text nach! 

      

      XI. a) Lest den Text „Das Madchen aus dem Nebenhaus“, Seite 146! 

      (Ihr braucht dabei nicht mehr als sechsmal ins Worterverzeichnis zu schauen.) 

      b) Beantwortet die folgenden Fragen! 

      Welche von den Hauptpersonen gefallt euch besser, Paul oder Elke? Warum? 

      Wie denkt ihr uber Pauls Freunde? Sind sie tapfer? Fuhrt Beispiele aus dem Text an! 

      

      XII. Lest und ubersetzt folgende Bekanntmachung1 mit Hilfe des Worterbuchs! 

      Achtung! Achtung! Schuler der 8. Klasse! 

      Organisiert in eurer Schule einen Klub der Frohlichen und Findigen (KFF)! 

      Veranstaltet am Ende des Schuljahres eine Sitzung des Klubs in deutscher Sprache! 

      Wir geben euch dazu einige Ratschlage: 

      1. Schmuckt die Schule wie zum Tag der deutschen Sprache mit Plakaten und Wandspruchen! 

      2. Veranstaltet Ausstellungen! 

      3. Stellt ein Wissenstoto uber die DDR oder uber gro?e deutsche Dichter und Schriftsteller oder uber ein anderes Thema zusammen! 

      4. Wiederholt alle Lieder, Gedichte, Witze, Scherzfragen und Anekdoten aus den Lehrbuchern fur die 5., 6. und 7. Klasse! Bereitet ein Kulturprogramm vor! Fuhrt kleine Szenen auf! 

      1 die Bekanntmachung — объявление 

      5. Veranstaltet einen Wettkampf der Kapitane! Jeder Kapitan mu? die Fragen seines Gegners beantworten und selbst Fragen stellen konnen. (Hier kann man die Fragen aus dem Wissenstoto gut gebrauchen.) Jeder Kapitan mu? Uberraschungen fur seinen Gegner vorbereiten (einen Witz erzahlen, ein Gedicht aufsagen, oder den Gegner bitten, etwas zu ubersetzen). 

      6. Denkt euch noch anderes aus, was ihr in dieser Sitzung des KFF machen konnt!

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